人们认为现今时代是“世界图像时代”,并开始进入“视觉转向”或称为“图像转向”的发展阶段,人们的生活成为由图像组成的视觉世界。读图时代使人们始终处于图像的包围中,无时不刻不在接收着各种图像信息。但是,人们在阅读读图时代异常丰富的图像时,也同样提出了在这个时代中存在的图像污染和暴力问题。小学生的心理特点决定了其对于图像的钟爱,也由此更易受到图像的影响。图像对小学生价值观的影响日益明显,其自身的价值观迷失给小学生的价值观养成产生了许多负面影响,图像以其传播优势对小学生的价值观念与价值判断产生了误导。针对以上情况,本文进行了调查和分析并提出了相应的教育对策,期望引起人们对这一问题的进一步关注与研究,从而促进小学生形成正确的价值观。本文共分为五部分:第一部分:图像与价值观的理论阐释。首先对图像进行理性认识,对图像的概念和功能进行了分析。其次,从多学科的角度列举并界定了价值观的概念,分析了小学生价值观的涵义和特点。最后,从三个方面对读图时代进行了理性分析,分别是读图时代的涵义、读图时代到来的现实背景和读图时代中图像的传播媒介。第二部分:图像对小学生价值观影响状况调查分析。通过发放调查问卷的方法收集关于对图像对小学生价值观养成影响的资料,进行数据分析之后得出相应结论。第三部分:图像对小学生价值观养成的影响。该部分分为积极影响和消极影响两部分。图像对小学生价值观养成的积极影响包括:图像有助于小学生自身素质的提高;图像有助于小学生对价值观念的认知;图像有助于对小学生进行价值观教育。图像对小学生价值观养成的消极影响分别列举了电视、广告、网络、卡通对小学生价值观的影响。第四部分:图像对小学生价值观养成的原因分析。原因分析分为主观因素和客观因素两方面,主观因素主要指小学生的心理特点,客观因素包括家庭、学校和社会三方面的原因。第五部分:引导小学生形成正确价值观的策略。主要包括:一、关口前移,把好生产、流通关;二、建立制度,规范运行;三、家校联合,引导选择。