本研究采用实验法,探讨读中文后续写的方法是否能有效降低泰国初中级学生使用“在+处所”的偏误率。研究对象为泰国公立健华学校初中一两个班,共60名学生。分为一个实验班和一个对照班。实验包括五个阶段:前测(第1周);教学处理后即时后测(第3周);延后测(第5、7周)。教学处理为实验班要求学习者先阅读一篇用汉语书写的故事,然后用汉语对该故事进行续写;对照班则要求先阅读一篇故事内容与实验组一致但用泰语书写的故事,然后用汉语进行续写。前测和后测都是泰译汉翻译题。实验得出以下的结论:经过读中文续写练习后,实验班输出含有“在+处所”短语的句子大大多于对照班。实验班即时后测的成绩比前测大为提高,存在非常显著的差异;一周后测与四周后测能够保持后续效果,并且四周后测的成绩仍高于前测,且存在显著差异。对照班的即时后测与前测的成绩没有明显提高,不存在显著差异;一周后测与四周后测的成绩都没有提高,甚至四周后测与前测的成绩都没有显著性差异。实验证明,读中文后续写比读泰文后续写更能有效地降低学生使用“在+处所”的偏误率,且在降低错序的偏误率方面效果更加明显。