随着新课改的不断推进,核心素养作为崭新的教育概念,日益引起人们的高度关注。由此,以核心素养为指导的高中时事政治教学不仅成为高中思想政治教育研究的重要课题,而且对于明确高中时事政治教育教学目标有重要的指导意义。一方面,核心素养视域下的高中时事政治教学可以及时有效的对学生进行马克思主义理论教育,促进党和国家政策的宣传,培养学生的国际视野,从而学会用多维度的思维方式来分析时事热点;另一方面,核心素养视域下的高中时事政治教学可以促进学生的可持续发展和全面发展,进而为适应未来社会的需要奠定基础。但是,目前核心素养视域下高中时事政治教学研究的现状却差强人意。为此,开发以培育核心素养为目标的高中时事政治教学课程资源;建构核心素养视域下的高中时事政治“1+2+3”模式,凸显政治认同,法治意识,科学精神和公共参与的核心素养培育;完善与核心素养相结合的高中时事政治教学评价机制成为核心素养视域下高中时事政治教学研究的重要选择。