在全球“汉语热”浪潮的推动下,对泰汉语教学日益发展、蓬勃。汉语和泰语同属汉藏语系。泰语使用拼音文字,汉语使用表意文字。二者在语音、词汇、语法等方面既有相同之处又存在不少差异,这些方面的对比研究也不在少数,给面向泰语背景进行汉语教学的工作者提供了帮助。而两种语言的文字系统相差较大,对比研究还不充分,泰语背景下的汉字教学法也处于摸索阶段。对泰国学生来说,由于汉字数目庞大、结构复杂,书写习惯和基本单元与泰文不同等,汉字学习成为他们学习汉语的难点。加上有些汉语教学者重视口语教学而忽视汉字教学等因素,造成泰国学生对汉字的掌握程度低于其汉语口语程度,有些甚至产生了书写恐惧和放弃心理。这种状况值得重视、思考。本研究旨在根据个人教学经历对泰语背景下的汉字书写教学进行探讨,为此类研究提供相关实例。首先,从汉泰语基本书写符号对比、汉泰语书写结构对比等方面进行探讨,并评估其给泰国学生学习汉字带来的困难及难度等级。其次,根据汉泰两种语言使用文字对比研究情况以及汉字特点设计相关教学内容并加以实施。笔者曾在泰国教过两个年级的学生学习汉语汉字,关注过他们习得汉字的情况。我们采用问卷调查、作业抽查等方式收集数据,用统计方法对数据进行整理分析,将结果与预计的难度等级进行核对。最后,讨论与结论。结合个案研究,着重阐述了本人对泰语背景下零起点汉字书写教学的对策和建议。