在中介语和错误分析的理论基础上,本研究主要通过收集、描述和分类高中生英语书面表达中的选词错误即英语学习者由于选择一些不得体、不准确或者不符合目的语系统规则的词语来表达他们本来想要表达的意思而产生的错误,并借助“有声思维法”对所得数据进行逐一分析,进一步深层次地、全面地揭示选词错误出现的原因。将一部分与本研究不关联的错误剔除后,本研究共发现1 3 9 1处选词错误。为了进一步研究,本研究主要从词类和语际/语内两个维度进行分类。本研究发现以词类为基础的选词错误主要分布在9个词类中,且分布数量从多到少依次为:名词、动词、形容词、副词、冠词、代词、介词、连词和数词。在此基础上,本研究将学习者写作中表现为字面翻译的选词错误归为语际错误,将近义词误用、形近词误用、大词小用、词汇搭配不当以及语法规则误用等归为语内错误。此外,本研究借助“有声思维法”来进一步获取研究对象写作过程中的内省数据从而真实、客观、全面地分析高中生英语书面表达中选词错误原因。一方面,高中生有限的英语词汇学习水平和机械的学习方式导致学习者过度依赖母语思维进行直译;另一方面,选词错误主要归因于学生不完善的词汇表征和语言负迁移。另外,一部分高中生已经掌握所选词汇知识结构时,由于粗心、神经紧张以及短暂性忘记而出现一些不必要的失误。最后,本研究从教和学角度提出了教学对策,从而提升高中生接近本民族语的选词能力。