在体育院校中,体育类学生在完成篮球普修课以后,不仅要掌握篮球基本的技术,篮球教学技能也是其必须要具备的能力。教师不仅要传授篮球技术、篮球知识,也要有意识的培养学生的教学技能。微格教学是一种非常实用、操作性强,被普遍用于培养教师教学能力的教学模式。本文的研究目的：将微格教学和培养篮球普修课学生教学技能相结合,分析微格教学对学生教学技能的影响。实验的对象是北京体育大学竞技体院的08级的学生。研究方法包括：问卷调查法、模糊数学法、实验法、数理分析法、逻辑分析法等研究方法。论文工作的步骤如下：首先通过问卷调查,查阅资料,将本次实验的主要培养技能确定为五项,分别是编写设计教案的技能、示范技能、讲解技能、课堂组织技能和纠正错误动作的技能,然后设计实验方案。在教学试验中实验组和对照组分别按照两套不同实验方案进行实验,然后对受训者的教学实践表现进行评价。评价方法包括定性评价和定量评价两种。实验数据的获得主要来自定量评价的数据结果。最后对实验结果的进行分析。实验结果的分析包含两组学生整体教学综合技能横向、纵向的对比分析和单个技能的横向对比评价。实验研究的结论如下：1.实验表明,微格教学在提高学生的教学技能方面比传统的培养方法更有效果。2.实验表明,实验组学生在示范技能、讲解技能、教学组织技能、编写设计教案的技能、纠正错误动作的技能五项技能的得分均高出对照组,其中示范技能、编写设计教案的技能差异最大。3.实验表明,在综合教学技能方面,实验组得分要高于对照组。4.实验表明,在篮球技术方面,实验组得分要高于对照组。微格教学在促进学生教学技能提高的同时,也提高了篮球技术的掌握。