图画书,作为儿童道德启蒙重要的文学载体之一,它是指以图画为主,文字为辅,两者相辅相成,共同叙述出一个完整的故事的书籍。它能够通过将文字和图画相结合的形式,甚至有些经典的图画书仅仅只用图画的形式将故事呈现给读者,以丰富的想象力去表达真善美的思想和道德价值观,并通过这些思想去感染那些处于成长期的儿童。儿童在阅读图画书的过程中不仅能体验到阅读的乐趣,更能接受到良好道德教育,为儿童拥有一个健康、积极向上的未来提供了良好的基础。文章对图画书的相关概念进行梳理,简明阐述图画书的定义、基本构成及其与插图书、漫画、连环画的区别等。文章力图以皮亚杰、卢梭的儿童德育观为代表归纳整理儿童道德教育相关理论,并在此基础上论证了基于图画书儿童道德教育的可行性,为下一步研究奠定坚实的理论基础。基于以上理论基础,文章又从图画书对儿童的道德认知的启发,对儿童道德构成的影响,对儿童道德人格的锻铸三方面深入探讨图画书的伦理意蕴。与此同时,文章对图画书道德教育的局限与启示进行了详细分析。图画书的内容受限于道德环境,虚构的世界与现实往往存在一定的差距,且作为德育工具的图画书也存在一定的局限性。而儿童在接受新伦理、冲破旧伦理、继承传统伦理等方面往往比成人更有能力和勇气,这是图画书带给我们在儿童道德教育方面的启示。总的来说,文章以图画书的儿童道德教育为研究对象,将图画书与儿童道德问题紧密结合,一方面从伦理学的角度丰富了图画书的内容,为图画书的创作者提供了一个新的创作视角;另一方面揭示了图画书在儿童道德教育方面存在的不容忽视的作用,为儿童道德教育提供了一个优良的途径,具有一定的理论和现实意义。