思想政治工作是我们党的政治优势。如何改进和加强大学生的思想政治教育，中共中央特别针对这一问题颁发了中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。 随着我国经济体制的转型和社会结构的变化，高等教育自身的改革也在不断深化，从指导思想、基本方针、办学规模、培养模式到布局结构，进行了一系列的重大调整，实现了高等教育社会功能的更新。我国的高等学校大都是在20世纪50年代建立起来的，至今已经历了半个多世纪。这期间虽经历了许多风风雨雨，但经过50多年的发展演变，高校的管理已基本形成了较为固定的管理模式和运行机制。这种超稳定的管理模式既是中国高等教育人才培养质量的一个重要保证，同时也成为高教体制改革与发展中的制约因素。这种制约因素从学习型组织理论来看，就是组织的学习智障。因此，需要重新寻找一个新的起点、新的目标、新的方式，力求站在新的高度，有新的发展。在新的历史时期，我们所处的社会环境正在发生深刻的变化，社会变革和利益调整给新形势下的思想政治工作带来了许多新情况、新问题，使思想政治工作面临着空前的挑战。 学习型组织理论是20世纪90年代以来，在管理理论与实践中发展起来的一种新型的理念。彼得?圣吉的学习型组织理论是以他的导师佛睿思特的系统动力学为基本理论依据，并结合组织学、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演习游戏等理论和方法进行融合发展而产生的一种全新管理理论。1990年，彼得·圣吉出版了《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》一书，掀起了组织学习和创建学习型组织的热潮。面对成功的范例及世界管理变革的趋势，专家们认为“学习型组织是未来成功企业的最佳模式”。那么，学习型组织理论除了适应于企业外，学校管理是否可以借鉴?答案是肯定的。同济大学函授与继续教育学院创建学习型组织的实践活动为我们提供了一个很好的佐证。该学院运用学习型组织理论对自身的管理模式进行了全方位的变革，取得了明显的成效。学习型组织理论不仅引领20世纪90年代以来企业组织管理的革命性变革，同时也影响了学校的组织管理，它是人类从工业经济时代向知识经济时代过渡中对知识型组织管理新模式探索的产物，是全新的教育思想和现代管理理念