【摘 要】
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该文对于高师院校人文学科科学生应具备的数学素质进行了研究探讨.文章分五部分.第一部分论述了人文学科科学生学习高等数学的必要性.第二部分分析了国内外文科数学的教学情
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该文对于高师院校人文学科科学生应具备的数学素质进行了研究探讨.文章分五部分.第一部分论述了人文学科科学生学习高等数学的必要性.第二部分分析了国内外文科数学的教学情况.第三部分中,作者结合自身的教学实践及问卷调查情况,分析了当前文科数学教学中存在的问题.第四部分探讨了人文学科学生应具备的数学素质.第五部分则根据前四部分的论述,对文科数学的教学改革提出了若干建议.对人文学科学生进行数学教学,提高其数学质量,是高师院校全面培养人才的重要举措,是一项长期的、持久的、具有探索性的活动,目前才刚刚开始,需要多方面集思广益,以不断发展与完善.作者从学生的素质培养角度,从数学的本质、数学教育的目的,从数学的哲学和文化功能出发,参与这项活动的探索和研究.
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