根据教育部的决定,从2001年秋季起,以小学三年级为起点,在全国城市和县城小学开设小学英语课程。其目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。寻找一种最有效的途径开展小学英语教学,是本人创作的初衷。小学英语教学不同于初、高中英语教学,它应具有自己独特的地方,要符合小学生身心发展特点,使学生能够乐学、爱学,并对英语产生浓厚的兴趣。小学阶段的儿童刚刚接触英语,有很大的好奇心,也有学好英语的愿望,但没有学习英语的经验,加之年龄小的特点,他们的注意力没法长时间集中。那种单调的,只注重讲解、机械模仿与死记硬背的教学方法,必然不能适应小学生的英语学习。动画是儿童喜闻乐见的形式之一,并广泛的出现在儿童的生活与学习中。在儿童的英语学习中,也常常出现动画的身影,它所具有的大容量、多信息、激趣性、突破性和高效性,给课堂教学增添了新的生机。目前,动画多媒体技术在儿童英语学习中的应用很大程度上弥补了传统方法在某些方面的缺憾,发挥了重火的作用。在英语教学过程中,不论是在提高儿童学习英语的兴趣方面,还是在教授语音、词汇或语法的等诸多方面,都显示出了其独特的作用。本文从儿童心理特点,学习特点的角度出发,结合动画具有的特征,分析了目前儿童英语学习的现状以及不足,思考了动画在儿童英语学习中的作用,以及动画支持下,如何进行儿童语言知识,语言技能,以及语言文化的学习。通过问卷调查和随机的访谈,对动画运用于英语教学中的效果,对儿童英语学习所带来的影响进行了详细的分析和探讨。最后对动画支持下的儿童英语学习进行反思,分析其利与弊,为今后的研究打下基础。研究过程中,由于学识的有限以及欠缺相关的理论知识,本论文存在有不足之处,希望通过此文引起同仁对基础英语教学的关注,积极探讨如何将动画更好地融入小学英语教学,给孩子们提供一个真实有趣的外语学习环境,使之能够享受外语学习乐趣的同时提高英语能力!