新课程的实施为教学创新提供了巨大的机会,与传统的物理课程相比,高中物理新课程把教学创新的基点放在教会学生如何学习上,更加重视学生科学学习方法的培养。对教学中将复杂抽象的知识转换成易于理解的图形的模式的应用策略进行总结是一项非常有意义的挑战,用专业名词来讲就是知识可视化。概念图就是一种实现知识可视化学习的方法,一种表征、检查、修正、完善知识的认知工具,它能将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,有效地促进概念间的联系、加强概念间的理解。概念图教学在美国的中小学教育中得到了广泛的应用,与之相关的研究成果和成功的经验也很多,在国内,概念图教学策略正逐渐受到人们的重视。本研究充分把握概念图应用于教学的理论基础,针对新课程改革实施的要求,结合高中物理的学科特点,探索概念图在学习的不同阶段的应用策略,旨在为高中物理教学提供一种参考性的方法指导。本文的创新之处主要有以下几点:深层次挖掘了物理概念图教学的理论基础,从知识可视化的角度出发介绍了概念图的优势,较系统地归纳了概念图在高中物理教学的不同阶段的应用策略。