伴随着英语教学改革的深入和以学生为主体的教育思想的发展,作为当代主流教学理论与策略之一的合作学习已逐渐深入到英语课堂。我国对合作学习的理论研究与教学实验虽然很多,但绝大多数都是针对中小学和本科教学,对高职高专公共英语这一层面的实证研究则非常少。因此,作者想通过实验来探讨合作学习在高职高专公共英语课堂中应用的实效性。作者在湖北工业职业技术学院开展了教学实验。实验持续一个学期,在两个班进行——实验班实施以合作学习为中心的教学法,控制班实施传统教学法。从小组的构建到合作技能的培养,从针对不同教学目的的合作学习任务的设计到学生的参与与表现,再到评价的方式,都做了具体详细的设计与呈现。然后,作者通过测试、问卷调查、访谈及课堂观察等方式收集了各种数据,并对数据进行了统计和分析。实验证明,合作学习在高职高专公共英语教学中不仅是切实可行的,更是行之有效的。合作学习创设了一种和谐的学习氛围,学生的焦虑感降低,学习兴趣普遍增强。学生的听、说、读、写、译能力都有着不同层次的提高。此外,学生的合作意识和自主学习能力有所提高。同时,合作学习还能促进教师的专业发展。最后,作者总结了合作学习对高职公共英语教学的启示,指出了研究的局限性,对后续研究提供了建议。