当前，我国正在进行新一轮的高中历史课程改革，历史教科书作为高中历史新课程改革的重要组成部分，无论是形式还是内容，与以前的历史教科书相比，都发生了巨大的变化。因此，研究历史教科书的变化对落实历史新课程理念、转变历史课堂教学方式意义重大。本文以“冷战起源”为研究对象，从内容和形式两方面，对新、旧高中历史教科书以及不同版本的新版高中历史教科书进行比较分析，一方面为高中历史教科书的编写提供有意义的借鉴，以利于教科书编写的发展与完善，另一方面，利于教师和学生从不同的视角来审视“冷战起源”这一问题，扩展知识视野，提高历史教学工作的水平层次，同时也体现出历史教学与史学研究相结合的重要意义。全文共分为四部分：第一部分：首先分析历史教学大纲要求下的旧版高中历史教科书关于“冷战起源”的编写特点，然后指出它与历史新课程标准的编写要求存在一定的差距。第二部分：从内容和形式两方面，对不同版本的新版高中历史教科书关于“冷战起源”问题的编写进行对比分析，指出各个版本的优缺点，为新版历史教科书彼此的完善提供借鉴。第三部分：从内容和形式两方面，对新、旧高中历史教科书关于“冷战起源”问题的编写特点进行对比分析，指出新版高中历史教科书相对于旧版高中历史教科书的进步性。第四部分：反思新版高中历史教科书关于“冷战起源”问题内容编写方面的不足，并提出相应的修改建议，同时指出新版高中历史教科书在内容编写方面应注意的几个问题。