本世纪初，国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中直接指出教育信息化已成为我国教育改革与发展的时代主动力，是我国实现教育均衡发展、缩小区域差异、构建终身教育体系、实现教育现代化的必经之路，并将教育信息化列为国民教育的重点工程之一。广东省积极响应国家号召，相继出台系列配套政策和组织实施相关行动计划，将教育信息化作为全省教育事业改革与发展的战略选择，以期通过教育信息化促进教育现代化，实现全省教育的协调发展和跨越式发展。广东省作为“区域差异明显、结构失衡的GDP经济大省”在经历了两个五年计划后，基础教育信息化的发展现状如何？取得什么样的成绩？存在什么样的问题？该如何解决？这都是本文深入调研和重点分析研究的主要内容。选取广东省作为代表性区域为切入点，通过广谱性调研和个案分析，归纳影响区域教育信息化健康发展的主要的、常见的因素，系统分析研究推动教育信息化可持续的难点和对策，有利于缩小地区间的教育差距和数字鸿沟，有利于发挥区域优势，促进当地教育信息化各要素的协调发展，有利于教育信息化理论与实践的发展和互证，对整体提升区域性教育信息化建设效益，缩小区域差异，优化资源配置，提升信息技术建设与应用的实效性，保障教育均衡和公平都具有一定价值和意义。本文通过文献查证、比较研究、调查统计、个案分析等方法，以广东省基础教育信息化为研究对象，从政策环境、基础建设、资源服务、教学应用和管理等方面全面了解广东省教育信息化现况，并根据系统理论、路径依赖理论、绩效理论等相关理论对相关调查数据进行定量和定性分析，并结合地方个案经验，对广东省基础教育信息化当前所面临的问题提出针对性强、可行性高的对策，以期为全省不同地区建立和推进教育信息化的具体策略提供参考依据。全文共分五部分进行论述：第一部分为绪论，主要介绍本文研究的背景、研究目的和意义、研究的主要方法以及创新点；第二部分为教育信息化相关理论研究，阐述了教育信息化的概念和内涵，通过文献查阅对比了国内外教育信息化发展战略并进行经验借鉴，结合管理学相关理论知识，对区域教育信息化的发展原则进行定义；第三部分通过对广东省基础教育信息化建设与应用现状进行广谱性调研和现况分析；第四部分针对广东省基础教育信息化的现存问题提出改进策略。第五部分对全文作简要概括，并指出需要完善的地方。