在中国实施创新驱动发展战略的背景下，创新在经济发展中的引领作用越来越突出。员工是组织创新的主体，如何调动员工的创新积极性、促进其开展创新活动以提升企业竞争力成为研究企业创新方面的重要课题。在中国组织情境下，员工更为注重工作中与上级互动过程的公平感知，目前关于组织公平与创新行为的研究以程序公平与分配公平为主，关于互动公平与创新行为的研究相对较少。探究互动公平对员工创新行为的影响具有一定的理论与现实意义。　　本研究在社会交换理论等理论基础上，以个体学习为中介，研究互动公平对员工创新行为的作用机制。运用文献研究法、问卷调查等社会科学研究方法以及回归分析、中介效应检验等统计分析方法，对互动公平、个体学习、员工创新行为之间的关系进行研究。主要研究内容与结论包括：　　第一，探索互动公平与员工创新行为的关系，证实了前者对后者有正向影响，且人际公平与信息公平在员工创新行为的不同阶段均发挥积极作用；　　第二，围绕“互动公平-个体学习-员工创新行为”研究主线，证实了互动公平对个体学习产生积极影响，个体学习在个体创新的各个阶段发挥一定的积极作用，并得出个体学习在互动公平与创新行为之间发挥部分中介作用的结论；　　第三，讨论性别、学历、工作年限等人口统计学变量对本文各研究变量存在的影响。　　最后，本文在理论和实证研究基础上得出的结论，为管理实践提供相关建议。