随着学前儿童教育越来越受到家庭、学校和社会各界的重视,越来越多的人关注到儿童成长空间的问题。在教养实践中,重视儿童与自然的和谐关系以及与周围世界的真实互动是提升儿童早期教育和陪伴质量的重要基础。本研究以幼儿园植树节教育活动实践为切入点,通过对国内外相关文献的梳理与分析,探究了自然教育和生态文明教育理念在幼儿园具体的教育实践中的价值,进一步探究自然教育和生态文明教育理念在幼儿园植树节活动中应用的合理性、必要性和迫切性。研究过程综合运用文献法、问卷法、访谈法、观察法和文本分析法对幼儿园植树节活动的起始阶段、实施阶段和完结阶段中的各要点分别进行研究。研究发现,现阶段幼儿园植树节活动的开展在价值取向和实践过程方面取得了一定的成效,但是也存在活动整体上缺乏持续性、完整性和系统性等问题。通过对幼儿园植树节活动的深度研究,本研究以自然教育和生态文明教育理念为指引,探寻多方联动共同优化幼儿园植树节活动开展以促进幼儿全面可持续发展的具体策略。幼儿园、家庭、其他社会机构部门（政府教育部门、社会服务机构、自然活动群体）应群策群力,协同配合,聚焦儿童成长环境的质量,提升儿童教养者的教育能力,让教育过程本身更加具有自然力和生命力。