在新的时代发展阶段,中小学素质教育越来越引起人们的重视,其中美术基础教育在青少年素质教育中的作用和分量也越加重要。在这样的背景和新课改的影响下,让美术基础教育更好地发挥作用,为广大青少年带来正确的审美和价值观,就成为了我们需要思考和解决的问题。当前,课堂教学中出现了一些以前从来没有出现过的情况,如授课方式、学生们的接受程度、老师对于新知识的掌握程度,以及师生之间怎样建立一种更好地师生关系等等。在当今信息技术如此发达的时期,它对我们的基础教育也同样带来着很大的影响,包括教学过程在内的方方面面,如多媒体技术的出现,为我国中小学美术基础教育的发展带来新的“血液”,美术教师如何合理地将多媒体技术运用到美术教学之中,这也需要我们对美术教师的专业技术进行一个再教育的过程。新时期的基础教育不单开展在教室里,更多的情况是室外与室内的相互结合,尤其是美术教学,学生们不能仅仅依靠在室内由老师通过传统的授课方式所传授的知识。室外课堂与室内课堂的相互结合,为学生带来了一种理论与实践相结合的双重教育。本研究共分四部分：第一部分,引言,主要概述研究缘由、研究背景、研究意义,明确研究的方向和主要内容。第二部分,第二章,分析我国目前中小学美术教育与美术教师这两方面进行一个分析整理,并指出美术教师再培育对于中小学美术教育的必要性。第三部分,第三、四、五章,分析中小学美术教师再培育的现状；并寻找提高对中小学美术教师再培育的有效方法和专业化方向；通过改变以往的传统再培育方法让中小学美术教师全方位的提升自身的专业技能,并由此带来对中小学美术教育的全新影响。第四部分,结语,强调美术教师再培育专业化的发展对中小学美术教育的合理影响。