“毕竟”类语气副词是语气副词中比较有代表性的一类，其中一些使用频度还比较高，因此，研究这类词具有十分重要的现实意义。到目前为止，学者们对这类词的很多方面都有所研究和触及，尤其是对语气副词“毕竟”的研究已经取得了丰硕的成果。但是，在这些成果中，能直接应用于对外汉语教学的却并不多。因此在实际教学过程中，教师还是会遇到许多含混不清、难以解释清楚的问题。出于这方面考虑，本文从对外汉语教学角度出发，结合教学实际，对以往的研究成果进行了再梳理，分析了第二语言学习者在学习这类词中所遇到的问题，最后提出了有针对性的教学策略。希望能为以往的研究提供必要的补充，同时也可以为对外汉语教师的教学提供有益的参考。　　 本文共分五章。第一章为引言。本章阐述了本文的选题背景和意义，并且对前人的研究成果进行了综述，最后指明了本文的研究内容和研究方法。第二章，语气副词“毕竟”的多角度分析。本章从语义、句法、语用三个方面对该类词中的典型代表“毕竟”进行了多角度分析，通过个案研究来把握这类词的性质、特点。第三章，“毕竟”类语气副词的研究。本章先从 “毕竟”类语气副词的内部分类入手，归纳、整理了该类词内部小类中每一个词的词义。接着对该类词在句中的分布情况进行了总结。最后概括了“毕竟”类语气副词的三大主要功能，即指明预设、强调及缓和。第四章，“毕竟”类语气副词使用中的偏误分析。本章通过对学生进行问卷调查，查找中介语语料库等方式，归纳、整理了留学生使用这类词时的偏误，并分析了产生这些偏误的主要原因。第五章，“毕竟”类语气副词的教学对策。本章根据前面的研究成果，总结出对该类词教学的两大原则，并针对学生学习的不同阶段提出了相应的教学对策。　　 最后在结语中概括了文章的主要结论，重申了该类词在对外汉语教学中的重要性，同时也指出了本文研究中的不足之处，并且阐述了作者在今后需要做的研究工作。