歌唱是一种幼儿和音乐之间的天然直接的交互方式,从而也是幼儿音乐教育中不可或缺的常规教学手段之一。但与此同时,笔者在多年的教学实践中发现一个令人堪忧的普遍现象：多数幼儿在歌唱活动中使用嗓音方式存在问题一一或是“嘶喊”或是“压低嗓子”歌唱,遑论音准。这一现象长期被忽视,却有害于幼儿身心健康发展,影响幼儿音教质量。究其原因,最重要的也是最基本的,是整个幼儿音教行业对幼儿有效歌唱音域的不重视和不了解。据此,本人根据自身教学实践经验,结合国内外有效研究数据,剖析3-6岁的幼儿的有效歌唱音域,阐述其科学性,重要性,实用性以及其局限性。这样的论述有益于：一、幼儿音乐教育工作者对幼儿歌唱音域的认识。二、对幼儿歌唱教材的编创者提出建议。三、提出中国童谣对歌唱启蒙的影响。四、如何选择适当的幼儿歌唱素材。