孤独症是一种发生于3岁前儿童的广泛性发育障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征。孤独症儿童表现出的一系列问题,令其家长面临各种持续性的应激和压力,极易造成心理创伤。心理弹性是指心理发展未受到严重压力或逆境损害性影响的一种发展现象。孤独症儿童家长的心理弹性既有助于其自身心理的适应也有助于其孤独症儿童的发展。心理弹性的保护性因素在心理弹性的形成和发展过程中能够起到积极的促进作用。本研究旨在探索促进孤独症儿童家长心理弹性形成和发展的保护性因素,为有效提升其心理弹性水平、促进心理适应提供理论依据。本研究采用问卷法和访谈法相结合的研究方法,对49名孤独症儿童家长的心理弹性水平和心理弹性的保护性因素进行了研究。研究结果发现:第一,心理弹性组孤独症儿童家长的心理健康状况较非心理弹性组孤独症儿童家长的心理健康状况好。心理弹性组孤独症儿童家长和非心理弹性组孤独症儿童家长在自我控制力差(Q3^（一）)和冲动性紧张（Q4）两方面存在非常显著的差异,在自我成熟度低(C^（一）)、疑心与妄想（L）和罪恶感（0）三方面存在极其显著的差异。第二,心理弹性组孤独症儿童家长所具备的保护性因素多于非心理弹性组孤独症家长。心理弹性组孤独症儿童家长和非心理弹性组孤独症儿童家长在孤独症儿童个体特征、社区和学校特征以及社会和文化特征三个维度存在显著差异,在孤独症儿童家长个体特征和孤独症儿童家庭特征两个维度存在非常显著的差异。第三,孤独症儿童家长的心理弹性与各保护性因素的变化趋势相一致。孤独症儿童家长的心理弹性与其孤独症儿童特征和家庭特征存在极其显著的正相关,与社区和学校特征、社会和文化特征存在非常显著的正相关,与其自身个体特征存在显著的正相关。第四,各保护性因素对孤独症儿童家长心理弹性的贡献率不同。从大到小排列,依次是家庭特征、社会和文化特征、孤独症儿童家长个体特征、孤独症儿童个体特征。根据研究结论提出教育建议:第一,孤独症儿童家长应努力发展自身积极的人格品质;第二,孤独症儿童家庭应保持稳定、团结、和谐的环境氛围;第三,学校和康复机构应努力给予孤独症儿童有效的教育与训练;第四,社区应在情感和经济上给予孤独症儿童家庭以支持;第五,政府应制定相关法律政策、建立福利机构、加大宣传力度;第六,心理学工作者和特殊教育工作者应努力做好相关实践工作和理论研究工作。