全球信息化背景下,多媒体技术、网络技术和虚拟技术正以惊人的速度改变着人类的生活和学习方式。在线教育作为一种新型的教学模式,能充分利用网络资源为远程教学提供服务,建构以学习者为中心的教学模式,使教学资源得到最大的优化。随着在线教育的不断扩张,学习满意度成为了衡量在线学习质量的重要标准。论文主要采取了文献研究法和问卷调查法,调查对象选取的是华中师范大学参加《信息技术与课程整合案例研究》课程的在职免费师范生。通过问卷调查和数据的分析,研究在线课程的学习满意度现状,总结在学习过程中影响学习满意度的因素,为在线课程的学习满意度提升,提出相应的对策和建议。论文的研究主要分为五章：第一章,问题提出。阐述了本文的研究背景,研究目的和意义,同时介绍了本文所采用的研究方法和研究的内容。第二章,理论概述。介绍了在线学习的兴起和含义,对满意度和学习满意度相关概念进行界定,重点对学习满意度进行了深入的探讨,论述国内外对在线课程学习满意度的现状,并在文献调研的基础上分析影响在线课程学习满意度的维度。第三章,案例研究。介绍研究对象、研究工具以及调查问卷的实施,在对问卷进行科学检验的基础上,从课程、交互、资源、平台四个维度设计问卷,分析出在线课程学习满意度的现状。第四章,对策与建议。根据学习平台的实际情况和问卷调查结果,从四个维度中分析在线课程中学习满意度的现状,分析其中的原因并提出相应的解决措施。第五章,总结反思。对本文的研究进行归纳概述,指出论文研究的不足之处并进行反思,提出今后进一步研究的方向。