在发展与改革成为时代的主旋律的今天,发展与改革是我国高等教育的主题,也是我国的大学面临的首要问题,而学校的发展取决于大学教师的发展,尤其是教师的专业发展。影响大学教师专业发展的因素很多,而研究大学教师的专业发展不能完全理想化,不能脱离当前发展的阶段。大学教师作为一个现实社会中存在的人,其社会行为方式中的一种——专业发展,离不开其存在的方式——社会关系,尤其是离不开与其专业发展密切相关的业缘关系。我们从社会资本理论出发,把“业缘”上升为一种特殊形式的社会资本,并从“业缘资本”的角度来研究大学教师的专业发展。大学教师业缘资本作为大学教师社会资本的一部份,是存在于教师学习与工作中与其组织及他人之间存在的关系,这种关系是建立在信任、规范基础之上的社会关系网络,它能够推进教师在学习与工作中与他人及组织之间的协调行动。业缘资本主要由大学教师组织成员身份和教师个人与工作有关的他人的人际关系所构成,以组织、社会关系网络为后盾,以信任关系为基础。我们对天津大学、中南大学、湖南大学、湖南师范大学的十位教师进行了深度访谈,并查阅一些大学教师的自传、传记、师友录和前辈们的一些调查资料,从教师业缘资本的两个层面(组织成员身份和人际关系)出发,并以季羡林先生的专业发展作为个案,实证了业缘资本是教师专业发展的重要因素;在此基础上,粗略设计了业缘资本对大学教师专业发展影响的权重;并在前面研究的基础上,从大学教师个体层面及学校组织层面对业缘资本的运作提出了建议。