钱钟书被誉为“文化昆仑”、“学术泰斗”,他在文学创作、学术研究、翻译等多个领域中均取得了一定成就,其作品也入选不同时期不同版本的高中语文教材。本文以钱钟书作品及其教学为本位,通过文学研究与教学研究相结合的方式,对高中语文钱钟书作品教学进行拓展研究,以建构钱钟书的多维形象,深度解读钱钟书作品,探索合适的教学方法并举例示范。通过此文,笔者希望能在教学中还原一个更加真实、全面的钱钟书,也为今后的高中语文教学提供一种新视角。本文由绪论、正文三章及结语组成。绪论主要探讨选题的缘起及价值,对钱钟书作品的研究现状以及教学研究现状进行分类总结,同时结合教育最新动态来确定本文的研究方法。第一章是高中语文教学中钱钟书的多维形象建构。本章是围绕钱钟书的学者、作家、译者身份进行拓展,分学者身份与广受推崇的学人形象、作者身份与曾被遮蔽的文学形象、译者身份与享有盛誉的国际形象三部分进行论述。第二章是高中语文教材中钱钟书作品的深度拓展。本章主要采用文学解读与教学解读相结合的方式,将教材中选入钱钟书的六篇作品按照文体类型进行归类梳理,并依次拓展。第三章是整本书阅读在钱钟书作品教学中的运用。本章节主要从教学方法入手,立足于作品本身特性以及《普通高中语文课程标准(2017年版)》、《2018年高考全国统一考试大纲》的相关要求,以钱钟书的小说《围城》、散文集《写在人生边上》为例来进行教学设计,探析整本书阅读在不同体裁教学中的运用。结语是基于上述部分的研究,提出在新课标的指导下关于高中语文钱钟书拓展教学的思考与启示。