“部编本”语文教科书的问世,为语文教科书增加了新的生机与活力。注释作为语文教科书的重要组成内容,能帮助教师明确教学重点,了解编者意图,制定最合适的教学目标,节约教学时间,提高教学效率。同时,注释还可以帮助学生有效预习,把握文章主旨,减轻学习负担。目前,关于教科书注释的研究有很多,但是专门针对“部编本”初中语文教科书注释的研究并不多。在实际的课堂教学中,受到诸多因素的影响,注释不能发挥其应有的价值。因此,针对“部编本”初中语文教科书注释研究匮乏,使用效率低的困境,本研究以“部编本”七年级上下册注释为研究对象,以注释的使用为研究重点,专门针对“部编本”教科书注释的有效运用进行策略研究。秉承着理论指导实践、理论与实践相结合的思想。本研究首先以“部编本”教科书注释的缘起和意义为研究起点,具体阐释了注释的内容和原则,关于注释研究的现状以及主要采用的研究方法。并以注释学理论、训诂学理论、叶圣陶教材观、新课程标准为理论研究根基,为本研究的顺利进行奠定理论基础。其次,对初中一线师生进行了问卷调查,通过分析问卷结合教学实践中出现的问题进行整理归纳。最后,在分析注释使用现状的基础上,从师生两个方面提出注释的运用策略和应当注意的问题。如教师要高度重视注释,准确把握编者意图;巧妙运用注释,融入语文教学设计;学生要依托注释,养成良好学习习惯;善用注释,转变学习方式等。在使用注释的过程中,教师要创新注释利用方式;及时接受学生反馈;鼓励学生多元化思考注释;努力拓宽注释信息来源。随着普通高中语文新课标的颁布,新一轮语文教育改革即将来临。“部编本”初中语文教科书必将受到更多的重视,教科书注释的改革也必将是任重而道远。美好的设想与愿景的实现,需要更多的语文教育者做出持续不懈的努力与探索。