幼儿同伴交往能力在幼儿的成长过程中至关重要。幼儿在同伴交往基础上形成同伴交往能力。在幼儿园中,缺乏相关课程。本研究以3—4岁小班幼儿为研究对象,通过同伴交往绘本主题活动干预,来探讨是否绘本主题活动能够促进小班幼儿的同伴交往能力,来研究出一套有效的绘本主题活动干预模式。研究选取天津市南开区某公立幼儿园两个班级60名小班幼儿为研究对象,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。通过为期8周的绘本主题活动对实验班幼儿进行实验干预,然后通过干预前和干预后进行对比,分析绘本主题活动是否可以促进小班幼儿同伴交往能力。本研究结论如下:(1)绘本主题活动能够促进小班幼儿的同伴交往能力;(2)绘本主题活动能够增加小班幼儿同伴交往亲社会行为、提高语言和非语言能力、增强社会主动性、改善社交障碍,从多方面促进幼儿同伴交往能力。针对以上研究结论,本研究的教育建议如下:(1)通过绘本主题活动促进小班幼儿同伴交往能力;(2)通过家园合作共育,能够促进幼儿同伴交往能力;(3)提供幼儿宽松的语言表达环境,能够促进幼儿同伴交往能力(4)引导幼儿掌握一些基本的交往技能,能够促进幼儿同伴交往能力;(5)多为幼儿提供交往的机会,能够促进幼儿同伴交往能力。