21世纪全球经济迅猛发展,传统的填鸭式教学被打破,各种各样的媒体走进学生的课堂,各种不同的教学模式随之而来,如何打造高效率的课堂教学模式,寻求同时切合老师和学生的教学方法,显示迫切重要,这种环境下微课诞生了,并成为教育界的热门话题,那么微课是如何翻转传统的课堂,从而增加学生的学习兴趣和课堂的教学效率呢?最初的微课只是作为学科教学的“补丁”,随着新课改的不断深入,学生和教师主体地位的变化,恰当的使用微课为自己服务已经成为学生和老师共同的需求。本文分为六个部分:第一部分主要介绍了研究背景、国内外的研究现状;第二部分详细介绍了微课的概念和录制技巧;第三部分通过调查法分析了现阶段高中信息技术课堂教学中微课使用的现状,并了解了高中生对微课的一些看法;第四部分依据新课标的要求,对于微课的设计进行了详细介绍,并且给出了微课开发的完整的流程介绍;第五部分论述了微课在高中信息技术实际教学中的实施,笔者选取高中信息技术课本选修部分中《IP地址及其管理》这节课进行微课设计,并将其用到课堂教学中,并与对照组的学生进行对比,研究教学效果。为以后的信息技术教学提供了经验;第六部分介绍研究过程中的一些经验,同时还有笔者对微课教学的一些展望。总结一下它的特点可以说是“短、小、精、悍”,极大的满足了当前的快节奏的学习方式,同时微课也成为学生自主学习、解答疑惑、预习新知、参考复习的好帮手,而信息技术教学,既有理论架构方面的知识,又有技术操作类的练习,高中信息技术课是在机房里上课,特殊的上课环境也为微课教学奠定基础,本文以高中信息技术教学为例详细地讨论了微课在教学中的应用模式,为以后一线科目使用微课教学积累了经验。