社会适应是个体调整机体与心理状态,达到社会所期望的发展目标的程度。社会适应是幼儿从家庭进入社会的关键环节。幼儿能否良好的适应新的环境,对其生活学习有很大的影响。如果不能良好的适应新环境,儿童会产生出一系列适应不良的反应。社会适应能力对一个人的社会生活起着至关重要的作用。新环境的适应能力对幼儿的发展有着深远的影响。父母是孩子的第一任老师,父母的养育理念和行为都是儿童早期社会能力习得的重要影响因素。先前关于父母教养方式的研究主要关注的是父母的教养行为,很少关注父母的情绪情感。而父母元情绪理念是指父母对自我或其子女的情绪所持有的一系列有组织的感觉、信念或想法,它另辟蹊径,从对情绪的元认知方面探讨父母的影响,是一种新的父母教养概念,是目前的父母教养概念的补充。本研究针对341名2-6岁学龄前幼儿积极社会适应情况进行调查分析,通过问卷调查法进行研究,并对获得的问卷数据和访谈资料进行分析,得出以下结论:本研究通过对收集的数据样本进行分析探讨后,得出如下结论:(1)幼儿自我控制及亲社会行为在年龄上差异显著,即幼儿自我控制能力随年龄的增长而有显著的提高。亲社会行为总体上随着年龄增长而增加,但49-60个月与61个月以上的幼儿亲社会行为差异不显著;幼儿的自控能力和亲社会行为在性别上差异显著,不同性别的幼儿的自控能力和亲社会行为女孩高于男孩。(2)母亲情绪教导理念与自我控制显著正相关,母亲情绪紊乱理念与自我控制显著负相关。未发现母亲情绪不干涉理念、情绪摒除理念与幼儿自我控制、亲社会显著相关。母亲高控制教养方式与幼儿自我控制、亲社会显著负相关,社交鼓励教养方式与幼儿自我控制、亲社会显著正相关。(3)母亲情绪教导对幼儿自我控制有显著正向预测作用,母亲情绪摒除对幼儿亲社会行为有显著负向预测作用,母亲情绪紊乱对幼儿自我控制有显著负向预测作用。(4)母亲高控制是情绪教导理念、情绪紊乱理念与幼儿自我控制、亲社会以及情绪不干涉和幼儿自我控制之间的完全中介变量,是情绪不干涉和幼儿亲社会之间的部分中介变量。母亲社交鼓励是情绪不干涉、情绪摒除和幼儿自我控制、亲社会行为以及情绪教导、情绪紊乱和幼儿亲社会行为之间的完全中介变量。