STEM理念下小学信息技术单元教学实践研究

来源 :内蒙古师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chcer1988
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识字与写字课程在义务教育阶段的语文课程中一直处于基础性的地位,为顺应语文课程理念革新趋势,初中识字与写字教学更应及时关注学生在汉字学习方面的动态学情,及时关注初中生识字与写字课程的具体目标达成情况,促进汉字教学从知识向能力的转变。然而结合实际初中识字与写字教学发现,对于第四学段的汉字课程究竟要达到怎样的阶段性和整体性目标,并未有可供教师和学生参考的具体规定,汉字教学缺少统一的执行标准;此外,对于初
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情感因素与知识因素在教学中的合理运用一直以来是一线教师与教育界研究的热点话题。然而在实际的中学课堂教学中还存在着重知轻情的教学现象。重知轻情具体表现在两个方面,其一是教师在教学中重视知识目标而忽视情感目标,其二是教师在教学中忽视情感因素对教学的积极作用,所以开展情感教学的工作就变得尤为重要。再从情感教学的原有内涵可知,学生的情感需要和教学活动积极化是其中的重要内容。所以在这一过程中,既要求教师借助
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中华优秀传统文化是中华民族的精神血脉,也是一个民族文化的重要体现。优秀传统文化内容在道德与法治教材中占据着重要地位,其中蕴含着丰富的道德思想和法治思想,对于提升学生道德素质和文化修养发挥着关键作用。基于问卷调查及教师访谈并结合课堂实践经历,现针对呼和浩特市某中学七年级传统文化课堂教学现状进行调查研究,在调查的过程中发现了道德与法治课堂教学中传统文化的运用取得了一定的实效,具体表现为丰富了课堂教学内
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本文以SWOT分析法作为研究低效用地再开发的切入点和研究视角,剖析了南京市低效用地再开发的现状,同时针对存在的机遇和挑战提出了进一步提升低效用地再开发水平的路径选择。
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习总书记说过,中华民族灿烂的文化是各个民族共同创造的。音乐文化是中华民族文化的内容之一,56个民族的音乐文化汇聚成丰富多彩的中华民族音乐文化,而这其中的民歌更是音乐文化的民间智慧、传统精华。我们宝贵的民族音乐文化是需要我们了解和继承的,作为民族音乐文化中的民歌,更是人们口口相传留下来的优秀文化,在文化发展的道路上发挥着重要作用,需要我们发扬光大。学生由于对民族音乐文化尤其是民歌自身的文化价值和脉络
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本翻译实践报告原文选自Solomon’s Code:Humanity in a World of Thinking Machines,是一部典型的科普著作。作者是奥拉夫·格罗特(Olaf Groth)和马克·尼茨伯格(Mark Nitzberg)。该书虽然涵盖了科技、医学、历史和犯罪等领域,但书中内容浅显易懂,非专业人士也可读懂。译者选取书中的第一章作为翻译材料,在词汇层面运用直译法,意译法,音译
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