选择功能是高考所具有的能够满足高校和学生主体挑选或选择目的的能力和功效。它是高考固有的功能之一,既要保证高校选才的完成,又要实现学生择校的任务。但在高等教育快速发展过程中,高考包括考试内容、方式和录取机制等多方面的改革均从高校选拔优秀人才的角度出发,极大保障了高校的主导地位,而忽略了学生个体差异对高校和专业的多样化选择需求,这样不仅使各高校之间陷入恶性“生源抢夺大战”中,造成“高分低能”现象加剧,更导致学生的自主选择权受限,影响学生健康全面的发展。因此,在大众化背景下,分析高考选择功能存在的问题,探索有效的功能优化模式,对保障学生发展权益,实现由高校选择学生到学生与高校双向选择的良性互动具有重要的现实意义。本文首先明确了高考选择功能的内涵和表现形式,并借鉴系统论的相关知识,把握高考系统结构、运行以及选择功能的实现方式,为之后的研究奠定基础。其次通过文献分析法和历史研究法,深入了解1977年以来我国高考改革的政策方针、组织实施、后期效果,重点查找、总结高考选择功能的历史演变轨迹以及呈现出的变化特点,并着重分析高考选择功能在现实发挥中存在的问题,集中表现为高考改革过度关注高校权利的实现而忽略了学生的选择需求。第三,主要针对高考选择功能的发挥现状,从高考系统的内部结构和外部环境两个方面入手,探讨影响高考选择功能发挥的制约因素。内部结构主要探讨高考制度自身设计的科学性对高考选择功能发挥的影响,包括考试内容、考试形式和评价标准等,外部环境主要分析教育环境尤其高等教育资源供给情况,以及社会功利因素对高考选择功能有效性的制约。最后,依据高等教育大众化发展的时代要求,利用多元智能理论,并在科学性、公平性、以人为本三个原则的基础上,尝试提出高考选择功能的优化模式——“适材双向”功能模式,并提出相应的优化路径,以确保功能发挥的稳定性和有效性。