人类文明发展到当今时代,信息素养教育作为21世纪人类必备的知识与技能,得到了人们越来越多的关注。世界各国对于公民应具有的信息意识、信息获取、信息鉴别和信息道德等方面的教育均十分重视。在互联网充斥着人们生活和学习的各个领域背景下,大数据技术的应用为人们带来了前所未有的改变与惊喜。近年来兴起并迅速发展的各大MOOC平台,实现了对各类别学习者的大规模开放在线教育。信息素养教育这一具有较强实践性和操作性的课程,更加适合在MOOC理念下进行尝试与应用。本文将通过对国内外MOOC应用于相关课程教学以及对信息素养类MOOC课程的现状分析,结合高职院校学生的特点,探索出在MOOC理念下的大学生信息素养教育新模式与新方法,从而为人们参与相关课程的研究与教学实践发挥应有的作用。本文共划分为五章内容进行论述：第一章,通过对本文研究背景进行阐述,提出MOOC与信息检索类MOOC的定义,同时指出文章将要研究的主要问题与本研究所具有的意义。第二章,研究现状综述。本章节将对国内外MOOC应用于相关课程教学进行分析,同时对国内外有关信息素养与MOOC相结合的教学实践研究文献,进行梳理与综合论述。另外,总结并分析了目前我国信息素养教育的发展现状、存在问题及宜采取的措施。第三章,以信息检索课程为例,提出在MOOC理念下的信息素养教育教学设计模式。通过借鉴国内外信息素养类MOOC课程的授课形式,制定信息检索MOOC课程的设计原则、构建与分析了信息检索MOOC课程的教学设计模式。第四章,信息检索类MOOC课程的实现与评价。通过对信息检索MOOC课程的教学内容安排及要求做出说明,制作完成信息检索类MOOC课程教学视频课件,并采用课堂应用、问卷调查及问题情境考查等方式对学生的学习效果进行评价。第五章,总结与展望。总结本文的研究成果和创新点,提出本研究存在的不足之处,以及对后续研究的展望。