知识经济时代，高等教育的发展是国家经济发展的重要动力来源，世界上许多国家面临着共同的问题，即存在不同程度的高等教育投资不足，这些国家试图利用教育投资多元化改革来改变目前的教育体制。我国的特殊国情决定了实行以政府和受教育者及其家庭为主的教育成本分担机制，但在社会对高等教育需求不断增加的情况下远不能满足高等教育发展的需要。目前高等教育投资体制中投资主体主要是政府、学校、家庭(个人)，投资主体缺乏多元化、政府投入少、学费定价高正阻碍着高等教育规模的扩大和教育质量的提高。另外，高等教育成本转嫁到受教育者身上的部分过高，这导致中国很大一部分适龄入学青年及其家庭都无力承担高昂的学费。而在我国社会人口结构中乡镇人口占最大比重，家庭对高等教育的投资水平以其收入水平为基础，该群体对学费的支付能力将对高等教育的整体发展有深远影响。尽管近些年我国乡镇居民家庭收入有所增加，但面对扩招以来不断上涨的学费乡镇家庭依旧背负着沉重的经济压力。此外，中国的高等教育面临着经费不足、行政化色彩浓重、机构低效的问题，这不仅制约着高等教育自身的发展，也给我国经济与社会的协调发展带来诸多不利影响。如果乡镇学生顺利进入大学深造，他们毕业时面临的就业困境(如户籍限制、就业歧视)仍会让学校和家庭陷入某些尴尬境地。就业直接影响家庭对高等教育投资与回报的重新评估。本文探究乡镇家庭对高等教育的投资行为、乡镇大学生就业及二者的关系，以期对完善高等教育投资机制、完善乡镇大学生就业政策等方面起到借鉴作用。