【摘 要】
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通过两个实验,采用2×3×2混合实验设计,以关键句的阅读时间为因变量,考察了在阅读预期性和回溯性语篇时,时间表征和年龄对语篇理解过程中情境模型加工的影响。实验结果表明:
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通过两个实验,采用2×3×2混合实验设计,以关键句的阅读时间为因变量,考察了在阅读预期性和回溯性语篇时,时间表征和年龄对语篇理解过程中情境模型加工的影响。实验结果表明:(1)无论是预期性的语篇,还是回溯性语篇,时间间隔都是影响情境模型的重要因素,时间间隔的反应模式均支持场景模型(2)阅读预期性语篇时,年龄影响情境模型的加工,而在回溯性语篇中,年龄不影响情境模型的加工(3)阅读预期性语篇时,只有在语篇的事件明确中断时,关键句阅读时间的反应模式才支持场景模型;而在回溯性语篇中,这种效应消失(4)大学生在阅读明确中断的长时时间间隔的关键句时,能够利用他们更多的认知资源更新情境模型。
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