中小学音乐教育是全国普通学校教育重要的组成部分,是以审美教育为核心的普及教育。而课堂中的器乐教学和唱歌、欣赏等其他内容一样,以音乐的审美教育为宗旨,是中小学音乐教学的重要教学板块。简单地说,课堂器乐教学就是以运用乐器来表现音乐为主要内容的教学活动。课堂器乐教学可以说是能更好地体验、实践音乐的重要手段,也是学生学习音乐、表现音乐的重要途径。本文在绪论部分主要阐述研究背景,还有包括国内外器乐教学发展情况的文献综述。并且确定了论文研究的方法。本文共分为三章。第一章主要阐述器乐教学的相关理论,确定了器乐教学的含义,对器乐教学在中国的发展作了简要的概括,以及简单介绍了器乐教学的特征。另外,第一章第二节总结了器乐教学的理论依据。最后,谈到了实施器乐教学的价值意义。第二章中根据器乐教学的现状调查简单地分析了问题产生的主要问题及影响因素。第二章第二节阐述的主要问题是：第一,教师和学生的态度不够热情；第二,器乐课堂设计单一、不够规范；第三,学生器乐学习基础差异大。第二章第三节阐述的影响因素是：第一,学校关注程度不高;第二,教师重视程度不够；第三,学生、家长积极性不高。面对目前器乐教学的发展状况,本文第三章大致从三个方面比较具体地提供一些可参考的教学策略以促进器乐教学的发展。一是做好充分的前期准备；二是设计合理有效的实施过程；三是开展丰富的课外器乐活动。以上策略旨在提高器乐教学的有效性,并且为相关学校在音乐教育方面一些可借鉴的启示和参考的价值,为全面实施素质教育、促进学生的全面发展贡献一份力量!