【摘 要】
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“场域”属社会学范畴，它能影响人的口音特点、表达方式，从而提升人们的口语交际水平。在社会大融合的今天，“场域”对人的口语交际能力的影响愈显突出。本文尝试将“场域”理论
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“场域”属社会学范畴，它能影响人的口音特点、表达方式，从而提升人们的口语交际水平。在社会大融合的今天，“场域”对人的口语交际能力的影响愈显突出。本文尝试将“场域”理论运用于口语交际教学的实践研究中。根据问卷调查得知，当前口语交际教学存在着一些问题：一是口语交际教学形式单一，二是学生交际内容匮乏，三是缺少模仿的榜样，四是忽视小学生学习心理，五是教学评价滞后。为解决这些问题，笔者从创设场域、消除痼疾惯习、适应学生心理惯习、丰富学生学习资本等多个层面入手，解决口语交际教学的实际问题，提高学生的口语交际水平。
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