讲授式教学是我国基础教育课堂教学长期采用的传统的教学模式。讲授式教学以精心设计,系统讲授的方式传授知识,为教育和教学的发展作出了重要贡献。基础教育课程改革提出了探究式教学的理念,探究式教学重视问题情境,要求教师与学生以问题为中心进行探究式教学与学习,从而培养学生的创新精神和实践能力。讲授式教学和探究式教学各有优势与不足,分别适用于不同的教学情境,因此在思想政治新课程的实施中,如何把尊重传统的讲授式教学与追求创新的探究式教学进行有机整合,实现讲授式教学和探究式教学的优势互补,共同完成思想政治课的教学任务,更好地促进学生发展,是思想政治课教师需要认真研究的理论问题和实践问题,也是本论文的研究内容。本文的主要内容本论文以基础教育课程改革的理念为指导,分析阐述了思想政治课讲授式教学与探究式教学有机整合的理论问题和实践问题。第一,阐述讲授式教学与探究式教学的基本理念;第二,分析阐述讲授式教学与探究式教学的理论基础;第三,在分析讲授式教学与探究式教学各自的优势与局限性的基础上,论述了讲授式与探究式教学有机整合的必要性、可行性和重要意义。第四,结合新课程教学实践,进行思想政治课讲授式与探究式教学有机整合的实验研究,并辅以教学案例进行论证。第五,在讲授式与探究式教学有机整合研究的基础上,对研究结果进行分析,对研究过程进行反思,对研究前景进行展望。