新中国高校培养目标的话语分析是指采用话语分析的方法研究新中国高等学校的培养目标问题。话语分析是一种将语言分析和社会理论相结合的研究范式,它通常包括文本、话语实践和社会实践三个分析向度。本文之所以采用这样的研究方式,主要是为了从新中国高校培养目标本身的角度(即新中国高校培养目标的话语文本)来揭示它的性质、意义及其特征。本文主要由以下几个方面的内容构成：第一,论述了新中国高校培养目标的研究背景和研究现状。我国有关新中国高校培养目标的研究成果,大部分是在教育领域内部来研究高校培养目标中存在的现象或问题,而极少从其他领域(如社会学、语言学等)展开研究。第二,论述了新中国高校培养目标的话语体系。这一章旨在阐明新中国高校培养目标作为一种特定类型的话语实践,是由一些相应的基本要素构成的完整体系,它一般包括话语主体、文本和语境三个方面。第三,分析了新中国高校培养目标话语的形成条件和基础。任何一个话语的产生,既不是偶然的,也不是任意的。话语的形成,是话语实践和社会实践共同作用的结果,具体体现在话语的对象、陈述方式、概念和主题的选择等方面。第四,揭示了新中国高校培养目标话语的基本特征。新中国高校培养目标话语尽管是一种特定的话语类型,但是它也具有一般话语实践的基本特征,即话语的社会性、依赖性和建构性。以上三个基本特征,体现了新中国高校培养目标话语作为一种话语实践在社会实践中的重要意义。最后,展望了新中国高校培养目标话语的发展趋势。新中国高校培养目标话语是不断发展变化的,甚至是不连续的、断裂的。从整体上来说,与建国初期的高校培养目标话语相比较,当前的高校培养目标话语表现出结构的多样化、主体的民主化、权力关系的相对平衡和形式的本土化等发展趋势。