本研究以金融街辖区内的老年人为调查研究对象,通过日常生活的体验和交流观察,以生活在身边的各色老年人为研究访谈的对象,从一日生活为切入点,深入的了解当前选择社区养老生活的老年人的生活状态及心路历程。运用现象学,双重解释学等质性分析方式,以老年人随日常生活及入际交往而自然形成的社会关系网络作为研究的具体切入点,最终回归到老年生活真实状况的呈现上。通过访谈交流及日常的接触观察,了解老年人对于养老生活的体验和看法,并借助于探讨日常生活中不同空间,不同人群以及不同生活事件对老年人的影响,来更好的展现老年人生活的常态,揭示老年人生活中“自我教育”与“教育他人”的异同与过程变化,从而以教育的眼光来对养老生活进行新的认识与感受。　　首先从社会结构的角度,借助于分析老年人与不同群体的互动状况,进而探讨社区生活养老同教育的关系问题。老年人将通过对生活不断的认识,通过与人与社会的不断互动而实现自我生存意义价值的深入理解。着重通过老年群体在进行社区的生活及人际交往过程当中所建立起的社会关系网络对其晚年进行社会参与的影响;其次,深入了解老人个体的想法及个人对社区养老方方面面的感受及认识,侧重于精神满足度与心智成长的层面。主要通过从个体的角度收集资料的方式,对日常生活的现状等进行描述,以说明和呈现该社区养老的现状,以及老年人们的真实状态、社会适应及社会交往的方式与程度,关注老年人心智成长过程以及他们对自身价值的再认识。