在西藏地区党员干部中开展的马克思主义“四观”教育，是党的思想政治教育的重要组成部分，对于提高广大党员干部的思想素质，增强在反分裂斗争中的政治敏锐性和政治鉴别力、自觉维护祖国统一和民族团结发挥了重要作用，取得了明显的成效。然而，在西藏加快实现经济社会跨越式发展的新形势下，达赖集团分裂渗透活动也不断加剧，马克思主义“四观”教育的现状同反分裂斗争的需要不相适应的矛盾日益突出。如何迎接这一挑战，实现西藏社会局势的长治久安，已成为西藏地区党员干部思想政治教育的重大理论课题和实践课题。本文在这种背景下进行了探索和研究。全文共分为三个部分： 第一部分：分析了在西藏地区党员干部中开展马克思主义“四观”教育的内涵、特点、历史及重要意义。文章认为：进行马克思主义“四观”教育，就是要紧密结合西藏反分裂斗争的实际，对达赖集团在西藏的主权归属，在民族、宗教、文化等方面散布的种种谬论进行系统的批判，教育引导广大党员干部自觉维护祖国统一和民族团结：“四观”教育具有确定的政治性、突出的服务性和鲜明的针对性；开展马克思主义“四观”教育，对于加强干部队伍思想政治建设具有十分重要的意义。 第二部分：分析了在西藏地区党员干部中开展马克思主义“四观”教育的现状。文章认为：马克思主义“四观”教育取得了明显的成效，一是提高了全区广大党员干部的政治素质；二是运用马克思主义“四观”理论进行理性思考的能力大大增强；三是掌握了反分裂斗争的主动权，创造了西藏发展稳定的社会环境；四是积累了加强思想政治教育的经验。但也存在着部分党员干部思想认识上有偏差、教育方法单一、解决深层次问题不得力等诸多突出问题，文章对存在问题的原因做了深刻的分析。 第三部分：着重对新形势下进行马克思主义“四观”教育工作进行了新的探索。文章针对存在的问题，结合新的形势发展的需要，探讨了加强马克思主义“四观”教育应坚持的基本原则，应处理好的几个关系，对新的举措进行了深入研究。