高一化学教学中,学生对化学的学习普遍感到困难,其中的原因之一是初中化学知识与高中化学知识有一定的距离。为此,高一化学教学中的衔接教学成为近年来我国高中化学教学中研究的热点。本文选择物质分类和各类物质化学反应规律知识作为初高中衔接教学内容进行研究,论证了物质分类及各类物质反应规律知识是高中化学元素化合物知识学习中的思维基础,是初高中元素化合物知识学习有效的衔接,为解决高中化学学习中元素化合物知识及化学反应知识学习靠记忆、缺乏思维基础的问题提供了理论。本文应用访谈调查的方法探究了化学反应规律知识对高一学生元素化合物知识及化学反应知识学习的影响。访谈调查发现,物质反应规律知识对化学反应知识的学习影响主要体现在三个方面：一是物质反应规律知识是化学反应知识学习的思维方法；二是物质反应规律知识的学习提高化学学习兴趣；三是物质反应规律知识学习策略影响化学反应学习图式。另外,本文提出了可以从四个方面对物质反应规律学习的影响进行应用。它们分别是重视物质反应规律知识重要性、在高一阶段开设物质分类及其反应规律衔接课、在教学中强化两者的联系和积极发挥学生对物质反应规律的学习兴趣。同时,本文设计了物质反应规律知识衔接教学设计,进行衔接教学实践研究,研究结果也充分证明：元素化合物反应规律学习衔接教学有效提高了高一学生学习元素化合物知识及化学反应知识的学习水平。