美国的教学改革更多地体现了西方的改革思想和经验,并有机地融入自己传统中,形成了自己的特色和优势,受到了世界各国的重视。进入21世纪,中美两国中学生物教学在教学理念、教学方式等方面都有些新的变化。因此,对中美中学生物教学进行比较研究是适时的,也是必要的。本文主要分为五个部分。第一章是绪论部分。主要是概况的介绍了当前国际上尤其是美国的中学生物学教学的现状和发展趋势,并结合我国当前的生物教学现实,简单阐述了论文研究的意义和目的。第二章从现代教学理论方面分析了生物教学的理论依据,包括建构主义理论,有意义学习理论和多元智能理论。从而探讨现代教学理论对生物学教学实践和课程改革的指导意义。第三章按照中美两国中学生物教学的发展历史、教学目标、内容体系、教学策略,教学方法、实验教学、教学评价七个方面进行比较研究,详细分析了两国中学生物教学的差异和特点。第四章探讨美国先进的生物教学理念和成功的教学经验对我国生物教学的指导和支撑作用。第五章是论文结尾部分,通过对两国中学生物学教学的全方位比较研究,结合当前我国正在进行的生物课程改革现实,提出的若干思考建议。