本文是通过对形体训练理论知识的理解和深入研究，结合高校服装表演学生女模的生理和心理特点，对高校服装表演专业女模形体课程教学进行科学训练的设计，并在展开多种形式下的训练中来分别达到高校服装表演专业女模在气质表现、服装展示效果上的提高，试图以实证研究的方法探索高校服装表演专业女模形体课程设置的一般规律性问题，为今后高校服装表演专业女模开展形体课程教学提供理论参考。本文的研究对象选取了四川师范大学服装学院表演系2011级8班服装表演专业女模40名和26名2012级8班服装表演专业女模。授课方式是在实验班和对照班分别采取针对高校服装表演专业女模形象、气质、舞台表现方面提高的形体课程设计教学模式和传统女模形体课程教学模式，通过12周（共计48学时）的教学实践，研究实验前后两班学生在形象、气质、专业素质和比赛成绩等方面指标的变化情况，探讨针对高校服装表演专业女模形象、气质、舞台表现方面提高的形体课程设计的效果。本文的主要研究结果为:1、在形体课程中采用针对高校服装表演专业女模形象、气质、舞台表现方面提高的形体课程教学对形象指标有不同程度的改善和提高。体现在身高指标、体重指标和三围指数在实验前后数据上有明显的差异。教学实验证明，新设置的教学对于女模的形象改善和提高更具有针对性，而且可以使学生找出适合自己体形特征的形体训练方式，教学效果相对于传统的女模形体课程教学模式更具优势。2、在形体课程中采用针对高校服装表演专业女模形象、气质、舞台表现方面提高的形体课程教学对高校服装表演专业女模气质有较好的促进作用。体现在参与模特活动频度和平面拍摄、T台走秀等舞台展示上有明显的整体改观。教学实验证明，新设置的教学更符合高校服装表演专业女模形体培养的要求，更加重视遵循高校女模的形体培养规律和原理，相比传统女模形体教学模式更能有效地明显提高她们的气质。3、在形体课程中采用针对高校服装表演专业女模形象、气质、舞台表现方面提高的形体课程教学对高校服装表演女模舞台表现有较大程度的影响。体现在参赛学生更多、参赛种类更广、比赛获奖也相对于传统女模形体课程教学的有更多提升。通过教学实验说明，采用新设置的高校女模形体课程教学在提高高校服装表演女模舞台表现方面效果比传统女模形体课程的教学效果强。