情感教育是一种以学生情感为本体,以各类教育教学活动为依托,有目的、有计划地培养学生的情感品质,以促进学生全面发展,形成健全人格的新型教育理念。是针对传统教育中重视学科教学,而忽视思想教育现象的一种补充。随着一直盛行的唯理智教育不断产生各种教育问题和社会问题,情感教育逐渐被人们提倡和重视。情感教育在初中道德与法治课中的实施和渗透对学生思想意识和道德品质的培养有十分重要的意义。因此,为了将思想政治教育的知识转化为学生内在的思想品质,真正做到“理论联系实际”,继续加强对初中政治情感教育的研究与反思是有效且必要的。初中道德与法治课情感教育的研究主要包括三个部分:第一部分是对情感教育相关概念的界定,通过阅读和整理有关情感教育的书籍和文献,结合初中道德与法治课程,总结出了情感教育的内涵、初中道德与法治课中情感教育的内涵以及主要的情感教育内容,阐述了论文研究的理论基础和在初中道德与法治课中开展情感教育的必要性;第二部分是通过我在见习和实习中的实践和观察,对情感教育在实际初中道德与法治课堂中的实施情况进行了分析和描述,并分别指出了情感教育开展的积极方面和主要存在的问题;第三部分是本文的重点和创新点,根据上述的理论基础和当下情感教育实施的现状,对情感教育在初中道德与法治课中的实施原则和策略作了进一步的研究和阐述,并分别在策略中针对某一节初中道德与法治课提出了相应的教学设计和方案,具体的说明了该如何开展和渗透情感教育,才能有效促进初中学生情感的发展,使本文更具有实践意义和研究价值。