为提升中学体育教师的教学能力,提高中学基础课程的教学质量,探讨了中学体育教师职后教育的新路径。应用文献资料、问卷调查、专家访谈、综合分析等方法对福州市中学体育教师进行教师职后教育现状的调查与研究。研究主要结论：(1)目前福州市中学体育教师群体的年龄结构较为合理的,以中、青年群体为主；教龄结构层次分明；学历层次以本科学历为主,缺少高学历(硕士、博士研究学历)的教师群体；反应教师综合素质的外语水平、计算机应用水平、高等级裁判员数量等结构不尽合理,均有待提高。(2)目前福州市中学体育教师的职后教育缺乏创新、课程实用性内容较少,教师职后教育意愿强、培训满意度高,经费来源主要有：自费、公费、自费与公费相结合三种形式；但教师职后教育的保障机制还不健全：福利待遇、参加对象、教育时间等未作明确规定。(3)目前职后教育存在问题：政策不清,动力不足；内容滞后、交叉,经费不统一、机制不健全；制度不明确。(4)制约目前福州市中学体育教师职后教育发展的主要因素有：制度不完善；思想认识问题；教育机会等问题。(5)本研究尝试性地进行了中学体育教师职后教育新路径的构建,提出了中学体育教师职后教育“三阶段”模型,模型注重阶段性,即“阶段培养”、“阶段成长”以及“周期学习”。