初中道德与法治课于2016年秋季七年级开始使用新教材以来,很好地体现了新课程标准的教育理念。道德与法治课是学生掌握知识、培养能力和提高觉悟三者有机结合的过程,贯彻新课程改革理念,提高初中道德与法治课堂教学的实效性是顺应时代发展的必然要求。本文基于具体的初中道德与法治课堂教学实际经验,以初中道德与法治课为研究对象,按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑思维,围绕初中道德与法治课教学实效性进行了研究。通过发放调查问卷初中道德与法治课堂教学实效性现状,在此研究基础上以腾冲市第一中学为研究案例,对初中道德与法治课堂教学实效性现状进行分析。文章共分为五部分,第一部分文献综述阐述了国内外的研究现状,第二部分绪论分析了研究背景和研究意义,阐述了研究思路和研究方法,研究的重难点和创新点。第三部分即第一章是初中道德与法治课堂教学的理论内涵,在对课堂教学实效性的概念进行理论界定的基础上提出了初中道德与法治课堂教学实效性的内涵,进而分析了影响道德与法治课堂教学实效性的因素,接下来笔者结合自身的教学实践和调查问卷,分析了道德与法治课堂教学实效性的现状与问题,实效性不足的原因,这是本文的第四部分。第五部分谈论提高初中道德与法治课堂教学实效性的策略,结合教学案例分析了从教学理念,教学内容,教学过程,教学互动,教学方法,教学评价,教学反思,教学环境等方面提出了提高初中道德与法治课堂教学实效性的对策。通过对这个课题的研究,希望让广大道德与法治教师掌握新的课程教学理念,提高学校道德与法治课堂教学的实效性,丰富教学形式。