胡锦涛同志提出高校要积极推进协同创新,鼓励高校同科研院所、企业等开展深度合作。高校协同创新是高校与相关创新主体整合资源,以提高人才培养质量为核心,实现共同创新的过程。本研究以14所高等体育院校人才培养模式为研究对象,运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,以“教育、科研、训练”三结合人才培养模式为研究主线,对高等体育院校人才培养模式现状分析后,以协同创新理念对人才培养模式进行优化。主要观点如下:1.三结合人才培养模式自实施以来,高等体育院校学科、专业得到发展,竞技水平得到提高,科研能力得到增强,课程建设、教材建设得到完善,培养方式得到创新;但专业重复设置、人才同质化严重、依旧没有成为竞技人才培养的主战场、人才培养与社会脱节。2.三结合人才培养模式协同创新,实质是对现有三结合人才培养模式的完善、发展和提高。人才培养模式协同创新要突出“教育与发展相统一”、“教科训三环节相协同”、“高水平竞技体育人才和其他体育专门人才培养相协同”等要求。3.三结合人才培养模式协同创新的相关主体包括:综合类、师范类体育院系、其他高校、体育科研院所、体育企事业单位、国际体育教育教学机构等。政府组织、金融机构、法律机构、体育中介等组织为协同创新提供政策、资金、法律以及技术支持。高等体育院校与创新主体之间通过“战略、组织、知识协同以及资源整合”实现人才培养的深度合作。4.三结合人才培养模式的优化原则包括“整体性”和“多样性”。优化内容包括:通过实施“专业预警与调整计划”、“学科振兴计划”等,推动“专业群建设”和“名牌专业建设”,以及通过调整本体、派生、相关专业的发展规模优化专业结构;通过区别培养“科研为主、教育为础、训练为辅”的学术型、“教育训练相结合、科研为辅”的复合型、“训练为主、教育为础、科研为辅”的应用型三类体育人才优化培养规格;通过校所协同、校企协同、校校协同为主载体,以及建立课程资源共享中心等优化课程体系;通过“双导师制”、“合作培养”、“订单式培养”等分别优化学术型、复合型和应用型三类体育人才培养方式;通过构建微观、中观、宏观协同创新中心优化培养途径等。5.三结合人才培养模式优化的实施策略包括树立协同创新教育理念、改革机制体制、依托政府支持、建立创新平台、优化师资结构、建立评价标准等。