城乡区域、校际之间师资配置的不均衡,已经成为制约我国教育发展不均衡的一个重要因素,正是因为这种师资配置的不均衡使得我国西部、农村偏远地区出现了严重的师资短缺现象。因此,我国教育部和地方相关部门正在积极的探索和研究,希望制定出合理的教师流动体制,解决师资配置不均衡问题,缩小城乡、校际之间的教育质量差距。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出了,要想促进教育公平,其根本措施就是合理配置教育资源,尤其是教师资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。①美国密西西比州在师资配置方面也遇到了类似的问题,在该州的农村、偏远地区以及薄弱学校都存在这师资短缺的现象,这些地区的教师流失现象严重,已经阻碍了教育的均衡发展。为解决这系列问题,美国密西西比州颁布了教师短缺法案。本研究立足于中国的国情,分析和研究美国密西西比州教师短缺法案,力求在研究的过程中,能为我国得到一定的启示与借鉴。本文的主体结构由以下五部分组成：第一,美国“密西西比州教师短缺法案”产生的背景。主要从人口、社会、教育等方面入手,深入阐述密西西比州教师短缺法案产生的相关背景。第二,美国“密西西比州教师短缺法案”的主要内容。该法案包括的主要内容有“密西西比州教师中心”、“紧急需求教师贷款”项目以及“密西西比州教师资助”项目等。第三,“密西西比州教师短缺法案”的特点。主要从三个不同项目之中归纳总结出该法案的主要特点。第四,“密西西比州教师短缺法案”的评价。在这一部分中,主要是从每个项目的实施以及成效做出相应的评价,并且分析该法案在制定与实施过程中存在的一些问题与挑战。第五,“密西西比州教师短缺法案”对我国的启示。基于我国师资配置的现状与普遍存在的问题,比较总结出美国密西西比州的教师短缺法案对我国的借鉴意义和有益的启示。本研究主要是采用了文献研究的方法,对美国密西西比州教师短缺的现状以及所面临的问题进行了系统的探索与分析。基于对密西西比州教师短缺法案的文本资料,对其进行研究,总结出其特点和意义。本研究始终贯穿“以人文本”的管理理念,从教师自身来看待师资短缺问题。美国密西西比州教师短缺法案中存在着很多“以人文本”思想理念,注重对教师的人文关怀,这些是值得我们思考和借鉴的。