研究目的:通过实验研究,旨在对4～6岁幼儿身体活动现状、家庭客观环境情况和执行功能发展现状进行分析的基础上,进一步对三者之间的关系进行深入分析,并探究家庭客观环境因素和身体活动对执行功能的影响,以期引起家长和学校对幼儿身体活动现状和执行功能发展现状的重视,为增强幼儿身体活动,抓住幼儿执行功能发展的关键期为其提供理论支支撑。研究方法:选取某示范幼儿园123名4～6岁幼儿用Acti Graph GT3X+三轴加速度计、家庭客观信息调查表和《执行功能评定量表～学龄前版》分别对身体活动、家庭客观环境和执行功能测试,幼儿年龄特征采用单因素方差进行分析。身体活动、家庭客观环境和执行功能之间关系用person相关、多元线性回归和逐步回归进行分析。根据前人研究基础上,对幼儿家庭客观环境和身体活动对执行功能影响采用多元线性回归分析。研究结果:（1）4～6岁幼儿执行功能和身体活动水平随着年龄的增长得到显著提高（P＜0.05）。久坐时间在4～6岁阶段没有明显的变化,中高强度身体活动随着年龄增长显著提高,但整体上均未达到指南推荐标准。不同年龄组抑制控制、认知灵活性随着年龄的增长呈现整体上升的趋势,但执行功能总分和元认知不是始终呈现上升趋势。（2）久坐时间与执行功能三个维度中元认知和抑制控制,以及五个因子中的情感控制、工作记忆和计划组织成正相关关系,具有统计学上的显著性（P＜0.05）。低强度身体活动与执行功能三个维度中认知灵活性,五个因子中的转换和情感控制呈现负相关关系,具有统计学上的显著性（P＜0.05）。中等强度、高强度和中高强度身体活动均与执行功能三个维度中抑制控制和认知灵活性（高强度和认知灵活性不具有显著相关性）以及五个因子中情绪控制和计划组织显著负相关。不同强度身体活动与执行功能总得分呈现负相关关系,久坐时间与执行功能总得分显现正相关关系。（3）家庭孩子数量和母亲受教育水平正向预测幼儿执行功能发展情况,家庭人口总数和父亲受教育程度负向预测幼儿执行功能发展情况。随着MVPA的纳入,模型整体上具有统计学上的显著性（P＜0.01）,其中MVPA对于执行功能的预测作用最显著,MVPA能显著调节家庭客观环境中父亲受教育水平和母亲受教育水平对执行功能的预测作用。研究结论:（1）年龄越大执行功能表现越好,5～6岁是幼儿抑制控制、认知灵活性发展的快速期。（2）4～6岁幼儿身体活动水平整体偏低,年龄越小身体活动水平越低。身体活动有利于提高幼儿执行功能表现,久坐时间越长越不利于执行功能的发展。适当提升中高强度身体活动水平,减少久坐时间有利于促进执行功能的发展。（3）家庭客观环境（父母受教育水平、家庭孩子数和家庭人口总数）不同幼儿执行功能发展会存在差异性。