在教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中,要求课程目标以培养学生综合素质为导向。综合实践活动课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质。与STEM教育理念培养的综合素质能力大致相同,因此本篇文章将在STEM理念在对某校的综合实践活动课校本课程教学案例开发进行研究。并将课程实施,发现在实施过程的问题,对案例进行修改。为同等水平地区综合实践活动校本课程的开发提供范例和借鉴。第一部分为绪论,对研究的时代背景、研究意义、研究方法和对相关概念的界定和研究理论基础进行阐述,概述了当前STEM教育理念和综合实践活动课指导中的要求培养学生综合素养相一致,综合实践活动课的现状以及校本化的必要。第二部分为文献综述,通过文献研究,对本次研究的相关核心概念进行界定,阐述STEM教育理念国内研究现状和STEM理念下综合实践活动课目前的研究现状。第三部分为STEM理念下初中综合实践活动课校本课程的开发模式研究。根据前期从多个方面对某校的调查,并根据该校的实际情况提出适用于研究的STEM理念下初中综合实践活动课校本课程开发的模式。第四部分为STEM理念下初中综合实践活动课校本课程开发研究。以具体学校为例,依照校本课程开发模式进行STEM理念下初中综合实践活动课校本课程案例设计。从需求、条件以及目标三方面对学校内外部环境分析等进行本次校本课程开发的需求评估;结合论文主题为了培养学生的综合素养为目标,设计具体的课程三维目标;根据指导纲要和课程标准对课程内容的要求上进行组织与编排。第五部分为STEM理念下初中综合实践活动课校本课程实施过程,以及在过程中发现的问题,校本课程开发是一个动态过程,发现问题进行修改,从而评价STEM理念下初中综合实践活动课校本课程的效果。并从不同角度对校本课程开发的成效检测,对教学效果进行总结,对综合实践活动课校本课程案例进行修改。第六部分为总结和展望。在调查、笔者自我反思的基础上对本次研究结论进行总结,并对以后的研究方向进行展望。