当前,高等教育体制变革和高校后勤社会化快速推进,高校学生社区应运而生,以“问题导向”的传统学生工作管理理念和方法受到挑战。如何适应新时代新形势,结合当代大学生的特点,发挥高校学生社区的教育、管理与服务的作用,充分发挥学校社会工作的实效,实现学校从“管理”向“治理”转变,已成为目前高校亟需解决的问题。学校社会工作作为社会工作分支,关注学生问题与发展需求,在价值、理念和工作方法上具有专业化优势。将学校社会工作嵌入学生社区中,以期结合学校社会工作的优势解决学校学生工作的困境,是本文重点关注的问题。本文以“嵌入性”视角、社区发展理论为理论基础,采用个案研究的思路,结合问卷调查和结构式访谈等方式,对D校的社会工作实践从结构性嵌入、关系性嵌入、干预性嵌入等角度构建“双向嵌入”的分析框架,梳理D校驻校社工和学校学生工作人员联动对学生社区进行文化建设、阵地建设、学生骨干培养以及队伍互建过程中的成效和困难进行分析,归纳出学校社会工作嵌入学校治理体系的模式。研究发现,学校社会工作嵌入学生社区建设,从理念和定位来说,是对学校工作的功能整合和升华,是对学生社区建设的模式外延,是对学生社区建设起到了增能作用。具体表现有社会工作者与学生工作者能够通过优势互补、资源共享双向嵌入的方式,共同服务学生成长。同时,学校社会工作嵌入学生社区发展,主要是将社会工作理念和工作方法通过个案、小组、社工倡导的方式植入学生之中,充分发挥学生的主观能动性,提升他们的发展能力;另外,社会工作嵌入高校育人体系,是完善学校治理结构网络化,创新高校治理体系的重要体现。