基于行为心理学的幼儿园建筑与环境设计研究 ——以长沙市象山国际幼儿园为例

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<正>传统的课堂总是以教师的教学设计为中心,学生在教师精心设计的活动和问题之下开展课堂学习。而创新的课堂则以学生为中心,以学生的学来引领课堂教学的进程。以学生自己设计的问题来展开"分数的初步认识"的学习是本节新授课的创新之处。教师的引领作用更多地体现在:精选学生问题设计、把握学生问题研讨、鼓励学生问题生长、支持儿童课堂学习。
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【目的】明确新疆小麦、玉米化肥利用效率现状,进一步优化养分管理,提高化肥利用效率,为新疆乃至全国粮食安全提供基础数据和技术支撑。【方法】2018—2020年,在新疆主要粮食种植区开展72个田间试验(小麦40个、玉米32个),设置氮磷钾(NPK)、无氮(PK)、无磷(NK)、无钾(NP)4个处理,3次重复,分析新疆当前施肥条件下小麦、玉米的养分吸收,氮、磷、钾肥产量反应,农学效率,肥料利用率等特征。
随着我国老龄化的趋势明显,我国对各种康养性旅游的需求越来越高,各种具有养生休闲度假功能的康养旅游在未来将成为全龄层都追求、热捧的市场。而温泉作为一种增进健康的休闲旅游项目,通过温泉的矿物质来调节身体,促进身体健康,温泉的独特功能,迎合了现代人的度假休闲消费需求。本文在进行研究过程中,重点是基于游客体验感受为主,对广东南昆山温泉旅游区的康养旅游发展进行了分析,此从体验价值的视角开展温泉康养旅游研究,
<正>一、"量""率"该如何处理蒋徐巍:今天的两节课都是从学生的问题出发,但走的路径是不太一样的。接下来,就请两位执教老师结合问题来谈一谈自己的课。第一个问题,我们来关注一下教材。人教版教材中这节课只讲到"率",苏教版教材是从"量"引入,但引入以后也不讲"量"了,只讲"率"。这样就带来一个问题,"分数的初步认识"一课到底是从"量"入手还是从"率"入手,才更加适合教师的教和学生的学?
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“双碳”目标的实现关乎气候安全与人类未来,是经济发展模式、社会生活方式的整体性变革与系统性创新。实现“双碳”目标应是在有为政府、有效市场和有活力社会的共同驱动下,以碳治理、碳交易、碳普惠为有力抓手和实践路径的动态渐进过程。为此,既要充分发挥政府的统筹协调功能,为“双碳”目标实现奠定坚实的治理基础;又要更好发挥市场在资源配置中的决定性作用,形成低碳发展的有效激励;还要重视发挥社会力量在碳普惠驱动下自
园林设计需要从感官、心理等多个层面满足人们的需求,为其提供一个良好的环境,在具体设计中需结合人们的行为心理,因此,行为心理学在园林设计中的应用成为必然。国内外从多个方面研究了园林设计中的行为心理学应用,为景观设计奠定了良好的基础。在园林设计中通过应用行为心理学,不仅可以反映出人们的心理状态,还能够提升园林的社会效益。基于此,阐述了行为心理学在园林中的应用现状,分析了行为和环境的相互作用关系,并对行
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